Sambungan bagian 2

PEMBERANGAKATAN MENUJU DUBAI

Sabtu pagi  tanggal 22 september 2012, Sehabis makan pagi, kami bersama rombongan berjalan-jalan di sekitar hotel menuju ke jalan Duren Tiga dan pasar minggu hingga sampai ke Pancoran sambil menikmati  suasana pagi di Jakarta,  kebetulan sabtu merupakan hari libur sehingga banyak ditemui orang  jalan pagi. Kami duduk sebentar menghilangkan rasa capek dan penat kaki, selanjutnya kami dan rombongan berbalik arah menuju ke jalan pasar Minggu untuk Kembali ke hotel Kaisar.  Kira-kira jam 0.9.00, kami sampai di hotel dan duduk-duduk di lobi hotel menunggu informasi kegiatan dari panitia. Memanfaatkan waktu senggang, kami bersama rombongan  sekali-kali  ceprat cepret dengan gayanya yang klasik. Tak lama kemudian, Mas Sugeng datang, dan menginformasikan semua peserta benchmarking segera kumpul di ruang 301 lantai 1, untuk menerima pengarahan dari pak Wastandar. Beliau sebagai pimpinan program benchmarking ke Eropa. Tak lama kemudian peserta masuk ruangan,  dan bertemu  dengan pak Rahmansyah. Beliau sebagai team yang mengatur perjalanan kami selama di Eropa. Beberapa menit kemudian, pak Wastandar datang, yang di dampingi oleh mas Jaka dan mbak Titah, sebagai perwakilan dari Kemendiknas. Acara meeting dimulai jam 11.00, diakhiri jam 12.00 siang. Acara selanjutnya  pembagian paspor, visa dan tas untuk perjalanan. Usai penyerahan dokumen perjalanan, kami bergegas masuk ke kamar untuk persiapan pemberangkatan. Kami diberi waktu hanya 15 menit untuk siap-siap, dan harus kumpul di lobi sambil membawa koper masing-masing. Kemudian kami sambil duduk-duduk di lobi menunggu jemputan datang. Tak lama kemudian bis Cipaganti meluncur dari depan hotel, masuk di plataran hotel. Kemudian seorang pegawai hotel menghampiri kernet. Pegawai hotel, kemudian balik menuju ke lobi, dan memberitaukan  mobil jemputan sudah datang. Lalu kami dan rombongan bergegas menuju  bis.

 Kira-kira jam 13.00 bis berangkat menuju ke bandara Sukarno-Hatta. Selama perjalanan kami ditemani pihak panitia, yaitu Mas Sugeng dan Mas Wahyu. Beliau berdua yang bertanggung jawab masalah pemberangkatan  dan kepulangan nanti sampai di Indonesia. Tepat jam 15.00 kami  sampai di bandara dan dikumpulkan di di depan Gate 2A pemberangkatan ke luar negeri. Di sana sudah ditunggu  mas Niman dan mas Sopyan, Dia yang membantu pengurusan masalah  bagasi saat di bandara.  Jam 17.00, Kami cek in  dan harus antri satu-satu untuk pengecekan paspor diplomatik, alhamdulillah lancar dan cepat. Setelah selesai kami menuju ke tempat tunggu pemberangkatan pesawat Emirates Airways Gate E8 jurusan Milan transit di Dubai Uni Emirate Arab. Pesawat akan terbang jam 18.30 sore,  jadi masih ada waktu untuk melepas lelah, saya rebahkan  badan dan letakan tas jinjing sambil  menunggu waktu, kupejamkan mataku, tapi sulit terpejam. Mungkinkah karena angan-anganku tuk sampai  tanah jazirah Arab, yang konon merupakan tanah bersejarah umat islam. Jam 16.30, semua penumpang masuk ke pesawat Boeng 7000 ER 300, semua antri dan masuk satu persatu melewati pintu utama sambil memegangi tiket. Saya mendapat kursi 25 E yang dekat jendela, suatu tempat yang nyaman. Kami masuk ke pesawat dan di sambut dengan ramah pramugari, pramugara yang berpakaian sopan sehingga menambah senang perjalananku ke Eropa.  Setelah masuk pesawat,  sebuah pesawat berbadan lebar dengan fasilitas lengkap akan menemaniku dalam perjalanan ke Milan Italia. Suasana nyaman, tenang, sekali kali diiringi senyuman pramugari pramugara yang manis, sambil menawarkan makanan dan minuman selama penerbangan. 

Bersambung........

Perjalananku di Dua negara

Jumat, tanggal 21 september 2012, suasana yang tenang, terang dan sedikit mendung.  Habis sholat jum’at, jam 14.00, Suasana indah mengantar kepergian saya ke Jakarta.  Bersama pak Riswan, salah satu kawan saya mengantar sampai  di hotel  berbintang di jalan Duren tiga. Tak lupa , istri, anak dan pengasuh anak saya turut mengantar sampai sana. Bersama Avanza B.1559 NKN  keluaran terbaru,  langsung meluncur dan masuk pintu tol Balaraja timur menuju ke hotel kaisar, dan keluar tol Mampang, menuju jalan pasar Minggu. Kira-kira 1 jam kami sampai dan, kami disambut oleh petugas hotel.
Tak lama salah satu dari petugas hotel menghampiri dan menanyakan
“ Bapak dari mana ?”.
“Kemendiknas, Pak.”
 Langsung saya diantar masuk hotel. Barang-barang di bawa dan masuk lift naik ke lantai 5, beberapa detik kami sampai di depan kamar. Tertulis kamar 521. Itulah kamar menginap selama 2 hari. Kemudian saya masuk, sebuah kamar yang indah lengkap dan bersih udah menunggu dan menemani saya selama 2 hari, ini adalah anugrah yang sebelumnya tak terpikirkan.
Kemudian bersama anak saya, Giovan bercerita,  sambil melihat TV yang tertata di pojok kamar. Waktu itu, sungguh kami bisa menikmati suasana hotel bersama keluarga.Taklama kemudian, terdengar suara pintu diketuk tiga kali.
“ Permisi “, lalu saya bergegas membuka, seorang laki-laki berbaju batik mengantar 2 nasi kotak padang ke kamar saya, Dia pegawai staf Kemendiknas yang tugasnya membantu peserta bechmarking  selama di hotel, namanya Mas Sugeng. Dialah yang menghandel semua keperluan makan siang dan malam, kecuali makan pagi, karena makan pagi disediakan di hotel.
Setelah menyerahkan 2 nasi kotak, mas Sugeng kembali ke ruang panitia, sambil berpesan ,
“Pak kalau ada kawan satu kamar datang tolong ke kamar 302 untuk ambil nasi,”
“Ya.. Mas.”
Beberapa jam kemudian, pintu kamar diketuk, kemudian saya buka, ternyata kawan lama peserta best practice yang asalnya dari Bali, namanya pak Putu. Dia satu kamar dengan saya. Kemudian saya kenalkan sama istri , anak dan pak Riswan.
Kira-kira jam 16.00, udara di luar agak mendung, segera  anak dan istri pulang.  Haru dan sedih  bercampur saat mau pisah dengan anak dan istri, biarpun air mata tak keluar tapi hati menangis untuk pisah sesaat dengan anak  istri untuk pergi ke luar negeri.
Detik-detik kepergian pulang , kupeluk anakku, “ Nak jangan nakal, ayah mau pergi, belajar ya” , kemudian kucium pipi anakku. Taklama kemudian saya pamit sama pak Putu tuk mengantar sampai teras hotel. Sedih rasanya, mengantar masuk mobil avanza B 1559 NKN, kemudian mobil melaju menuju jalan Duren Tiga dan keluar menuju arah semanggi.

Bersambung ........

Share this post :

RIWAYAT HIDUP

NAMA           : WIJIYONO, S.Pd. M.Si
TEMPAT/TGL LAHIR: PRAMBANAN KAB. KLATEN, 1O JANUARI 1969
ALAMAT ASAL  : TLOGOLOR, TLOGO PRAMBANAN KLATEN JATENG
ALAMAT SEKARANG : PERUMAHAN TELAGA BESTARI BLOK AK NO. 20  CIKUPA TANGERANG
RIWAYAT PENDIDIKAN :
1. SD PRAMBANAN IV PRAMBANAN KLATEN
2. SMP NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN
3. SMA NEGERI 1 KALASAN SLEMAN
4. IKIP NEGERI YOGYAKARTA JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI S1
5. UNIVERSITAS NEGERI SUMATERA UTARA JURUSAN MIKROBIOLOGI S2
6. RENCANA S3........

PRESTASI
1. PENGHARGAAN  SEBAGAI GURU PENGABDIAN TERBAIK  DARI BUPATI TAPTENG 2004
2. FINALIS LOMBA INOVASI  PEMBELAJARAN DAN PENGELOLAAN SEKOLAH TH 2004 TINGKAT NASIONAL
3. FINALIS LOMBA KARYA ILMIAH POPULER TINGKAT SUMATERA UTARA 2005
4. FINALIS LOMBA KARYA ILMIAH POPULER TINGKAT SUMATERA UTARA 2006
5. FINALIS LOMBA PEMBELAJARAN GURU TINGKAT NASIONAL TH 2006
6. FINALIS LOMBA MEDIA PEMBELAJARAN TINGKAT NASIONAL TH 2010
7. JUARA  THE BEST PRACTICE TINGKAT NASIONAL TH 2011
8.PARTICIPANTS RESEARCH AND DEVELOPMENT SEAMEO QOTEP IN SCIENCE TH 2011

The role of  Science Laboratory  in  MTs Negeri Legok

By Wijiyono

        Laboratory is a place where experiments and investigations conducted. In a narrow sense is defined as a sring laboratory in the form of buildings bounded by walls and roof in which there were a number of tools and lab materials. In the biology laboratory learning can be either open or outdoor space such as botanical gardens. But in this paper are only limited laboratory management in the laboratory of an enclosed space that is in high school and above. Science education in laboratory activities are an integral part of learning activities. This is shows how important the role of laboratory activities to achieve the goals of science education. According Rustaman (1995) suggested four reasons for the importance of lab science. First, raising motivation to learn in the lab. Student learning is influenced by the motivated students who are motivated to learn very hard in learning.Through laboratory activities,  This principle will support lab activities where students will find knowledge through the exploration of nature. Second, the lab developed the basic skills of conducting experiments. Experiment is a lot of activities that carried out by scientists. This experiment required some basic skills such as observing, estimating, measuring, and manipulating biological equipment. With activities practikum students are trained to develop the basic skills of conducting experiments to practice their skills in observing carefully, measure accurately with a simple measuring tools or more sophisticated, use and handle tools safely, designing, conducting and interpreting experiments. Third, the practice becomes a vehicle for learning the scientific approach.Many experts believe that science education is the best way to learn the scientific approach is to make students as scientis. Some education experts have different views on practical activities, thus giving birth to some of the practical methods and models, such as: an inductive model of practice, verification, inkuari. In this activity, students practice according to this view as a scientist who is conducting the experiment, they are required to formulate problems, designing experiments, assembling equipment, take measurements carefully, interpret the data acquisition, as well as communicate via a report to be made. Fourth, lab support the subject matter. These activities can be concluded that the practice can support students in the understand  of subjectmatter.

         Reality on the school indicate that, once encountered many problems in the laboratory: Sains planning practical activities is not accordance with the existing curriculum, Science lab utilization is not maximized, Types of tools and materials supporting the implementation of practical activities   have not been adequately, Practicum preparation is less, The officer has been no specific laboratory, Educational background is not in accordance with the laboratory work, Administrative science lab is not in accordance with the existing curriculum, Students perceptions of the ability of teachers to implement science lab, Principal policy support to the implementation of  practicum less, Parental support for the implementation of the practicum is less, Lack of tools and materials available in  laboratory.

LABORATORY
Role of the Laboratory in Science Learning.
According to the dictionary, means a place to conduct laboratory experiments (investigations, and so everything that related with physics, chemistry and biology.  Meanwhile, according depdiknas (2006) laboratory school is a place or institution where students learn and experiment (investigation) and so on are related to physics and other science education activities. Laboratory is an integral part of teaching and learning activities. This shows how important the role of laboratory activities to achieve oals science education. Rustaman (1995) suggested four reasons for the importance of science lab activities: Practicum of motivational learning sains.Student learning is influenced by motivation. Students are motivated to learn to be serious about learning something. Through laboratory activities, students are given the opportunity to meet the thrust of curiosity and want to be. This principle will support lab activities in which students discover knowledge through the exploration of nature, Develop basic skills lab experiment
Activity is an activity that many experiments conducted by scientists. Experiment process is required some basic skills such as observing, estimating, measuring, and manipulating laboratory equipment. Practical activities to train students to develop the ability to experiment with practice their skills in observing carefully, measure accurately with a simple measuring tools or more sophisticated, use and handle tools safely, designing, conducting and interpreting experiments, Practice to be methods for learning process of sains. Science education experts believe that the best way to learn the scientific approach is to make students as scientis. Learning science should be taken of scientific inquiry to develop the ability to think, work and communicate scientific as well as being an important aspect of life skills. Therefore, learning science in MTs Legok  emphasizes providing direct learning experience through the  development of process skills and scientific attitudes (Depdiknas, 2006). Practical support the subject matter Practicum provides an opportunity for students to find a theory, and prove the theory. Besides lab work in science learning can form the illustrations for the concepts and principles of IPA. These activities can be concluded that the practice can support students' understanding of subject matter.

 LaboratoryManagement
Management is a process of utilization of resources effectively and efficiently to achieve the expected goals are optimal with respect to the sustainability of resource functions. Management should be carried out related to the elements or functions of managers, namely planning, organizing, giving the command, ordination, and control. In the management of the laboratory consist of  several aspects :  Plan,  Structuring, Administrating,Security,maintenance,and supervision. Strategy ofLaboratoryDevelopment: a. Required knowledge development through courses or training labs, b.  Discussion of the laboratory exercises should be explicit, c.   Data analysis and results of laboratory activities are discussed after the  completion of activity, d.  It takes planning and organization of laboratory activities, e.  The use of the materials used for the demonstration of the surrounding environment.

Pra meeting, reuni SMP Negeri 1 Prambanan 2012

Upaya untuk mematangkan acara, temu kangen tgl 22 agustus di SMP Negeri 1 Prambanan, maka atas inisiatif Bapak Agus budiharjo bersama rekan rekan sejabotabek mengadakan pertemuan. Pertemuan ini membahas hal -hal yang berkaitan dengan persiapan reuni. Untuk mempelancar acara  dan terjalinnya komunikasi dan silahturahmi antar alumni maka, tanggal 28 April 2012 dibentuklah alumni SMPN 1 Prambanan Wilayah JABOTABEK. Hasil Meeting, menghasilkan penguatan dilaksanakan acara reuni dan menjalin komunikasi sesama alumni di wil jabotabek  dan alumni di mana berada. Susunan Pengurus alumni Wilayah JABOTABEK : 

Bapak Agus Budiharjo : Departemen. Keuangan sebagai Koordinator

Anggota :

1. Tri Pangkat setiawan  :  BPPT   Jakarta
2. Widodo                     :   Account Manager HC. Operation Partner Human Capital United Tractor  Bekasi
3. Sutarjo                      :   Asisten Manager Perusahaan  Jakarta
4. Wijiyono                   :   Kemenag  Tangerang

Bagi rekan rekan yang tinggal di wilayah jabotabek yang merasa alumni SMP N 1 Prambanan mohon segera bergabung   : Call ke Pak  Agus : 081905812988

TEMU KANGEN SMP 1 PRAMBANAN KLATEN 2012

Mengharap kehadiran handai taulan yang merasa alumni SMP N 1 Prambanan angkatan 86, untuk hadir dalam rangka : Temu Pisah. yang sudah 25 tahun kita berpisah.... dan kembali mengenang kembali apa yang kita rasakan selama 25 th di smp...

QITEP IN SCIENCE 2012

Bagi yang berminat mengikuti training SEAMEO Regional Centre for QITEP IN SCIENCE mengadakan berbagai training sebagai berikut:

Training Course on Environmental Education
Training Course on Earth and Space Science
Training Course on Science Laboratory Management
Training Course on Rresearch and Development
ICT Based Science Learning
Third International Conference

Please click here for detail information.

LOMBA MENULIS BUKU 2012

Sayembara Menulis Buku Pengayaan Tahun 2012

Tema dalam Sayembara Penulisan Buku Pengayaan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2012 adalah " MEMBANGUN MANUSIA INDONESIA YANG CERDAS, BERKARAKTER, BERBUDAYA, DAN KOMPETITIF DI ERA GLOBAL"

Dalam rangka menggali, mengembangkan, dan mendayagunakan potensi menulis di kalangan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum, Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud menyelenggarakan Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan. Kegiatan sayembara ini diperuntukkan bagi para peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum. Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan tahun 2012 ini memperebutkan hadiah total lebih dari Rp 1.000.000.000,00 untuk 57 pemenang dari 19 jenis naskah buku pengayaan.

Peserta sayembara adalah siswa SMA/MA/SMK/MAK, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum. Pendidik meliputi guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Tenaga kependidikan meliputi pengelola satuan pendidikan, penilik, pengawas, peneliti, pengembang, pustakawan, laboran, dan teknisi sumber belajar.

Ketentuan Peserta

1. Peserta adalah perorangan.
2. Peserta yang mengirimkan naskah harus melampirkan biodata.
3. Peserta dari siswa SMA/MA/ SMK/MAK harus melampirkan surat pengantar dari sekolah dan fotokopi kartu pelajar.
4. Peserta dari pendidik dan tenaga kependidikan harus melampirkan surat pengantar dari lembaga tempat bekerja dan fotokopi SK pendidik atau tenaga kependidikan.
5. Peserta dari masyarakat umum harus melampirkan fotokopi KTP yang masih berlaku.
6. Peserta yang pernah menjadi pemenang sebanyak tiga kali atau lebih sejak tahun 2001 tidak diperbolehkan mengikuti sayembara ini.

HADIAH SAYEMBARA

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud menyediakan hadiah uang dengan rincian sebagai berikut.

Siswa

Juara I : Rp. 16,000,000

Juara II : Rp. 13,000,000

Juara III : Rp. 11,000,000

Pendik, Tendik, dan Umum

Juara I : Rp. 25,000,000

Juara II : Rp. 20,000,000

Juara III : Rp. 15,000,000

Semua hadiah dipotong pajak 15%.

info selengkapnya silahkan download disini
atau menghubungi:

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

website : http://puskurbuk.net ,

telp.: 021 3804248 ,

e-mail: sayembara_puskurbuk@yahoo.com

facebook: sayembarapuskurbuk

Twitter: @puskurbuk

The best Practise 2011

The practice merupakan ajang competisi yang sangat penting untuk memperoleh gambaran guru guru yang profesional dalam pembelajaran di kelas. Ini sebagai salah satu gambaran pengalaman mengajar guru di sekolah. Dari kegiatan ini dapat diperoleh banyak masukan bagi peserta guru , yang nantinya dapat diambil dan dapat digunakan untuk pembelajaran di sekolah. Guru memperoleh berbagai pengalaman mengajar, dan dapat sharing , diskusi dan berbagi pengalaman. Hal inilah yang diharapkan untuk memajukan anak didik demi kemajuan bangsa. semoga dengan kegiatan ini guru dapat terpacu dan terus maju. amiin

LOMBA GURU DALAM PEMBELAJARAN 2011

LPIR SMP 2011

LOMBA PENELITIAN ILMIAH REMAJA (LPIR)

TINGKAT SMP 2011

PENGERTIAN:

LOMBA PENELITIAN ILMIAH REMAJA (LPIR) adalah suatu kegiatan penelitian siswa yang diarahkan pada pengembangan IPTEK, ditulis dalam sebuah makalah ilmiah sebagai bahan penilaian dalam kompetisi untuk mendapatkan karya-karya inovatif dan ilmiah.

TEMA:

PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN UNTUK MEMBANGUN MASYARAKAT YANG BERBASIS IPTEK

Sub tema:

menumbuhkembangkan kreativitas dan inivasi siswa dengan memanfaatkan sumber daya alam dan potensi lingkungan sekitarnya melalui penelitian ilmiah.

SIFAT DAN ISI TULISAN

1. KREATIF DAN OBYEKTIF

a. Berisi gagasan yang kreatif untuk mengatasi suatu permasalahan sederhana yang berkembang di masyarakat.

b. Didukung oleh data/informasi yang dapat dipercaya.

c. Bersifat asli (bukan jiplakan) dan bukan duplikasi.

2. LOGIS DAN SISTEMATIS

a. Setiap langkah penulisan dirancang secara sistematis.

b. Pada dasarnya karya tulis memuat unsure-unsur identifikasi masalah, analisis sintesis, pembahasan dan kesimpulan, sedapat mungkin memuat saran-saran.

c. Isi tulisan dimungkinkan berdasarkan kajian pustaka dan/hasil dari perekayasaan dan rancang bangun

SYARAT DAN KETENTUAN LOMBA

1. SYARAT PESERTA
   1. Berkewarganegaraan Indonesia
   2. Terdaftar dan aktif sebagai siswa SMP
   3. Dapat berkelompok 2-3 siswa atau perorangan
   4. Belum pernah mempresentasikan karya tulis yang sama pada lomba lain tingkat nasional
   5. Belum pernah menjadi juara satu pada bidang yang sama di LPIR SMP KEMENDIKNAS

1. KETENTUAN LOMBA
   1. Lomba dibuka sejak diumumkan. Semua karya tulis dan karya cipta telah diterima oleh panitia selambat-lambatnya tanggal 31 Juli 2011
   2. Khusus bagi peserta kelompok yang menjadi finalis, hanya seorang yang berhak mewakili untuk mempresentasikan karyanya
   3. Peserta lomba wajib melampirkan daftar riwayat hidup yang diketahui kepala sekolah, dengan isi : nama sekolah dan alamatnya, nomor telepon yang dapat dihubungi
   4. Karya yang dikirim adalah satu eksemplar asli dan tiga rangkap fotokopiKarya tulis dikirim ke: PANITIA LPIR SMP TAHUN 2011, DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA, DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL, GEDUNG E, LANTAI 17, JL. JEND. SUDIRMAN, SENAYAN JAKARTA PUSAT 10270
   5. Finalis akan diundang ke Jakarta bulan Agustus 2011

-6.410988 106.864329

LOMBA KREATIVITAS GURU 2011

Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) bekerjasama dengan AJB Bumiputera 1912 akan menyelenggarakan Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011. LKIG adalah ajang lomba kreativitas bagi guru dalam upaya pengembangan proses pembelajaran guna mempermudah pemahaman ilmu pengetahuan bagi para peserta didik.

TINGKAT DAN BIDANG LOMBA
* Guru SD/sederajat: umum (salah satu pelajaran)
* Guru SMP/sederajat dan SMA/sederajat: 2 Bidang yaitu Bidang Ilmu Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan(IPSK) dan Bidang Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Teknologi (MIPATEK)

RANGKAIAN KEGIATAN
18 Agustus 2011 : Registrasi Peserta
19 Agustus 2011 : Presentasi Finalis
20 Agustus 2011 : Audiensi dan Malam Penganugerahan Pemenang
21 Agustus 2011 : Kepulangan Peserta

HADIAH
Piala dan Piagam Penghargaan dari LIPI dan Uang Tunai dari AJB Bumiputera 1912
Hadiah I : Rp 12.000.000,-
Hadiah II : Rp 10.000.000,-
Hadiah III : Rp 8.000.000,-

PERSYARATAN
1. Peserta adalah guru yang mengajar pada lembaga pendidikan formal.
2. Belum pernah menjadi pemenang LKIG dalam kurun waktu dua tahun terakhir.
3. Sistematika Penulisan : Abstrak, Pendahuluan, Metodologi, Isi/Pembahasan, Kesimpulan dan Daftar Pustaka.
4. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, diketik HVS A4, berjarak 1½ spasi dengan jenis huruf Arial ukuran 11.
5. Karya ilmiah harus asli (bukan jiplakan/plagiat) dan belum pernah/sedang diikutsertakan dalam lomba sejenis tingkat nasional.
6. Jumlah halaman karya ilmiah maksimal 25 halaman (termasuk sketsa/gambar/foto).
7. Melampirkan rekomendasi Kepala Sekolah dan Daftar Riwayat Hidup serta mencantumkan alamat dan nomor telepon/fax kantor/rumah/HP yang mudah dihubungi.
8. Karya ilmiah sebanyak 4 eksemplar (1 asli, 3 fotokopi) dan softcopy (CD) diterima panitia paling lambat tanggal 13 Agustus 2011.
9. Pada pojok kiri atas sampul ditulis tingkat dan bidang lomba yang diikuti.
10. Warna sampul karya ilmiah : SD (merah), SMP Bidang IPSK (kuning), SMP Bidang MIPATEK (biru), SMA Bidang IPSK (hijau), SMA Bidang MIPATEK (oranye).
11. Karya ilmiah dan alat peraga yang diperlombakan menjadi milik panitia.
12. Keputusan Dewan Juri tidak dapat diganggu gugat.

Informasi lebih lanjut:
Panitia LKIG ke-19 2011
Biro Kerjasama dan Pemasyarakatan IPTEK LIPI
Sasana Widya Sarwono Lt.V
Jl. Jend Gatot Subroto 10
Jakarta Selatan 12710
Telepon 021-52920839/021-5225711 Psw.273,274, dan 276
Fax. 021-52920839/021-5251834

http://www.lipi.go.id

litter leaf

LITTER PRODUCTION AND PHYSICO-CHEMICAL CONDITIONS I MANGROVE, Avicennia marina (Forsk) Vierh., SWAMPS AT KARACHI BACK WATERS AND BAKRAN CREEK

Pirzada Ja Siddiqui dan Rashida Qasim

Deaprtement of Biochemistry of Karachi, Karachi, Pakistan

Terjemahkan oleh

Wijiyono, S.Pd. M. Si.

Data hasil penelitian menunjukkan tentang produksi serasah dan faktor fisik-kimia seperti kelarutan oksigen, salinitas, pH dan suhu. Penelitian dilakukan di area yang spesifik dengan tanaman Avicennia marina ( Forsk) vierh. Produksi serasah bervariasi pada setiap musim. 74% total produksi serash diperoleh dari jatuhan daun. 26% sisanya berasal dari ranting, buah dan bunga. Jumlah produksi total berkisar antara 3.71+ 0.36 Tahun/ hektar. Pola Variasi dari kelarutan kandungan oksigen sama pada dua lokasi penelitian kecuali untuk besarnya nilai pada Back Water relatif rendah. Salinitas yang tinggi pada air laut menunjukkan rendahnya masukan air tawar ke laut. pH bersifat alkalin dan suhu bervariasi pada setiap musim.

Kata kunci: Produktivitas, mangrove, rhizosphere, Back water, Bakran Creek,jatuhan serasah.

Items Exercise of genetic for Matauli students

Latihan Soal Harian

Items of Genetic

By Wijiyono, M.Si

Senior High School of Matauli

1. Berapa kemungkinannya bahwa dua anak pertama dari suatu keluarga adalah laki-laki?
2. Berapa kemungkinan bahwa 4 orang anak dalam suatu keluarga mempunyai urutan secara berseling, yaitu laki-laki, perempuan, laki laki, perempuan?
3. Berapa kemungkinan bagi orang tua yang masing-masing carier albino akan mendaptkan anak perempuan albino?
4. Seorang pengantin baru tidak setuju dengan KB, karena mereka beranggapan bahwa anak adalah karunia Tuhan. Berhub dengan itu, mereka merencanakan mempunyai 6 orang anak. Berapakah kemungkinannya anakanak itu akan terdiri dari:

a. 3 laki-laki dan 3 anak perempuan

b. 4 laki-laki dan 2 anak perempuan

c. 6 anak laki-laki

4. Urutan tertentu: laki-laki, perempuan,laki-laki,perempuan, laki-laki, perempuan?

Good luck.....

Duta Pelajar Ke Jepang

ASTARI CHAIRUNISAH SISWI MATAULI TAPANULI TENGAH LOLOS SELEKSI PERTUKARAN PELAJAR

KE JEPANG 2009

Astari adalah siswi kelas X SMA Negeri Matauli merupakan satu dari 60 siswa untuk mewakili Indonesia dalam pertukaran pelajar ke Jepang yang rencana akan berangkat pada bulan Desember tahun 2009. Ini sesuatu yang menggembirakan dan membanggakan khususnya di Tapanuli Tengah yang siswanya mampu sebagai duta Pelajar Indonesia ke Jepang setelah melalui beberapa tahap seleksi hingga seleksi Nasional. Harapanya Astari sebagai pionir bagi siswa-siswi Tapanuli Tengah untuk bisa berajang prestasi untuk mengenalkan budaya, seni, tradisi Tapanuli Tengah khususnya dan Sumatera Utara umumnya ke luar negeri. Harapan ke depan smoga muncul siswa siswi d SMA Tapanuli Tengah yang lain yang lolos sebagai duta pelajar ke luar negeri.

Upaya untuk mencapainya melaui perjuangan yang berat dan proses seleksinya cukup ketat Seleksinya meliputi seleksi administrasi, seleksi akademis, seleksi diskusi dan terakhir seleksi nasional. Untuk bisa lolos dalam seleksi diperlukan persiapan yang matang serta stamina yang baik. Waktu seleksi dimulai dari jam 0.700 wib sampai 17.00. Proses seleksi dilakukan di PPIA Jl. Mansyur Medan. Kegiatan ini dilakukan oleh Yayasan Bina Antarbudaya yang merupakan lembaga nirlaba berbasis relawan yang mengelola program pendidikan antarbudaya guna mempersiapkan pemimpin – pemimpin masa depan. Bina Antarbudaya berusaha mempersiapkan dan mengembangkan calon pemimpin masa depan yang lebih peka, paham serta peduli pada lingkungan sekitar lewat pembelajaran pemahaman antarbudaya. Melalui interaksi dengan masyarakat negara lain kita dapat belajar berbagi, berkomunikasi, menghargai dan mencintai satu sama lain diatas segala perbedaan. Kelak diharapkan akan tumbuh pemimpin – pemimpin masa depan yang menghargai perbedaan, menjunjung tinggi perdamaian dan persahabatan, membangun hubungan yang positif dan sinergi antar individu, antar masyarakat dan antarbangsa dalam upaya mewujudkan perdamaian serta kesejahteraan umat manusia.

Akhirnya selamat berjuang Astari , smoga jejak prestasimu diikuti adik-adikmu……..Amiin.

Congratulation

By Wijiyono

Beberapa program yang ditawarkan setiap tahunnya:

Program, Periode Keberangkatan & Durasi Program:
AFS Program (11 Bulan)
Maret 2010 negara tujuan Jepang
Agustus – September 2010 negara tujuan Amerika Serikat/Eropa

YES Program (11 Bulan)/Amerika Serikat
Agustus 2010

Jenesys/Jepang
Year Program (11 Bulan) berangkat: Maret 2010
Intensive Program (2 Minggu) berangkat: Desember 2009

Masa pendaftaran: 25 Maret 2009 – 30 April 2009.

Persyaratan umum:
- Warga Negara Indonesia.
- Sehat jasmani dan rohani.
- Mengikuti dan lulus proses seleksi bertahap yang diadakan oleh Bina Antarbudaya.
- Bersedia berangkat pada bulan Desember (khusus Intensive Programs).

Persyaratan tambahan untuk Siswa:
- Siswa kelas 1 SMA/SMK/Aliyah/ sederajat.
- Usia 15-16 tahun 7 bulan (kelahiran 1 September 1992 – 1 April 1994).
- Aktif berorganisasi dan berprestasi dalam beberapa kegiatan.
- Mendapat izin dari orang tua dan sekolah.