NAMA : WIJIYONO, S.Pd. M.Si
TEMPAT/TGL LAHIR: PRAMBANAN KAB. KLATEN, 1O JANUARI 1969
ALAMAT ASAL : TLOGOLOR, TLOGO PRAMBANAN KLATEN JATENG
ALAMAT SEKARANG : PERUMAHAN TELAGA BESTARI BLOK AK NO. 20 CIKUPA TANGERANG
RIWAYAT PENDIDIKAN :
1. SD PRAMBANAN IV PRAMBANAN KLATEN
2. SMP NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN
3. SMA NEGERI 1 KALASAN SLEMAN
4. IKIP NEGERI YOGYAKARTA JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI S1
5. UNIVERSITAS NEGERI SUMATERA UTARA JURUSAN MIKROBIOLOGI S2
6. RENCANA S3........
PRESTASI
1. PENGHARGAAN SEBAGAI GURU PENGABDIAN TERBAIK DARI BUPATI TAPTENG 2004
2. FINALIS LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN DAN PENGELOLAAN SEKOLAH TH 2004 TINGKAT NASIONAL
3. FINALIS LOMBA KARYA ILMIAH POPULER TINGKAT SUMATERA UTARA 2005
4. FINALIS LOMBA KARYA ILMIAH POPULER TINGKAT SUMATERA UTARA 2006
5. FINALIS LOMBA PEMBELAJARAN GURU TINGKAT NASIONAL TH 2006
6. FINALIS LOMBA MEDIA PEMBELAJARAN TINGKAT NASIONAL TH 2010
7. JUARA THE BEST PRACTICE TINGKAT NASIONAL TH 2011
8.PARTICIPANTS RESEARCH AND DEVELOPMENT SEAMEO QOTEP IN SCIENCE TH 2011
The role of Science Laboratory in MTs Negeri Legok
By Wijiyono
Laboratory is a place where
experiments and investigations conducted. In a narrow sense is defined as
a sring laboratory in the form of buildings bounded by walls and roof in which
there were a number of tools and lab materials. In the biology laboratory
learning can be either open or outdoor space such as botanical
gardens. But in this paper are only limited laboratory management in the
laboratory of an enclosed space that is in high school and above. Science
education in laboratory activities are an integral part of learning activities.
This is shows how important the role of laboratory activities to achieve the
goals of science education. According Rustaman (1995) suggested four
reasons for the importance of lab science. First, raising motivation to
learn in the lab. Student learning is influenced by the motivated students
who are motivated to learn very hard in learning.Through laboratory activities,
This principle will support lab activities where students will find
knowledge through the exploration of nature. Second, the lab developed the
basic skills of conducting experiments. Experiment is a lot of activities
that carried out by scientists. This experiment required some basic skills
such as observing, estimating, measuring, and manipulating biological
equipment. With activities practikum students are trained to develop the
basic skills of conducting experiments to practice their skills in observing
carefully, measure accurately with a simple measuring tools or more
sophisticated, use and handle tools safely, designing, conducting and
interpreting experiments. Third, the practice becomes a vehicle for
learning the scientific approach.Many experts believe that science education is
the best way to learn the scientific approach is to make students as
scientis. Some education experts have different views on practical
activities, thus giving birth to some of the practical methods and models, such
as: an inductive model of practice, verification, inkuari. In this
activity, students practice according to this view as a scientist who is
conducting the experiment, they are required to formulate problems, designing
experiments, assembling equipment, take measurements carefully, interpret the
data acquisition, as well as communicate via a report to be made. Fourth,
lab support the subject matter. These activities can be concluded that the
practice can support students in the understand
of subjectmatter.
Reality on the school indicate that, once encountered many problems in
the laboratory: Sains planning practical activities is not accordance with the
existing curriculum, Science lab utilization is not maximized, Types
of tools and materials supporting the implementation of practical activities have not been adequately, Practicum
preparation is less, The officer has been no specific
laboratory, Educational background is not in accordance with the
laboratory work, Administrative science lab is not in accordance with the
existing curriculum, Students perceptions of the ability of teachers to
implement science lab, Principal policy support to the implementation
of practicum less, Parental support
for the implementation of the practicum is less, Lack of tools and
materials available in laboratory.
LABORATORY Role of the Laboratory in Science Learning.
According to the dictionary, means a place to conduct laboratory experiments
(investigations, and so everything that related with physics, chemistry and
biology. Meanwhile, according depdiknas
(2006) laboratory school is a place or institution where students learn
and experiment (investigation) and so on are related to physics and other
science education activities. Laboratory is an integral part of teaching and
learning activities. This shows how important the role of laboratory activities
to achieve oals science education. Rustaman (1995) suggested four reasons
for the importance of science lab activities: Practicum of motivational
learning sains.Student learning is influenced by motivation. Students are
motivated to learn to be serious about learning something. Through
laboratory activities, students are given the opportunity to meet the thrust of
curiosity and want to be. This principle will support lab activities in
which students discover knowledge through the exploration of
nature, Develop basic skills lab experiment
Activity is an activity that many experiments conducted by
scientists. Experiment process is required some basic skills such as
observing, estimating, measuring, and manipulating laboratory
equipment. Practical activities to train students to develop the ability
to experiment with practice their skills in observing carefully, measure
accurately with a simple measuring tools or more sophisticated, use and handle
tools safely, designing, conducting and interpreting experiments, Practice to
be methods for learning process of sains. Science education experts believe
that the best way to learn the scientific approach is to make students as
scientis. Learning science should be taken of scientific inquiry to develop
the ability to think, work and communicate scientific as well as being an
important aspect of life skills. Therefore, learning science in MTs
Legok emphasizes providing direct
learning experience through the
development of process skills and scientific attitudes (Depdiknas,
2006). Practical support the subject matter Practicum provides an opportunity
for students to find a theory, and prove the theory. Besides lab work in
science learning can form the illustrations for the concepts and principles of IPA. These
activities can be concluded that the practice can support students'
understanding of subject matter.
LaboratoryManagement
Management is a process of utilization of resources effectively and efficiently
to achieve the expected goals are optimal with respect to the sustainability of
resource functions. Management should be carried out related to the elements or
functions of managers, namely planning, organizing, giving the command,
ordination, and control. In the management of the laboratory consist
of several aspects : Plan,
Structuring, Administrating,Security,maintenance,and
supervision. Strategy ofLaboratoryDevelopment: a. Required knowledge development
through courses or training labs, b.
Discussion of the laboratory exercises should be explicit, c. Data analysis and results of laboratory
activities are discussed after the
completion of activity, d. It
takes planning and organization of laboratory activities, e. The use of the materials used for the
demonstration of the surrounding environment.
Upaya untuk mematangkan acara, temu kangen tgl 22 agustus di SMP Negeri 1 Prambanan, maka atas inisiatif Bapak Agus budiharjo bersama rekan rekan sejabotabek mengadakan pertemuan. Pertemuan ini membahas hal -hal yang berkaitan dengan persiapan reuni. Untuk mempelancar acara dan terjalinnya komunikasi dan silahturahmi antar alumni maka, tanggal 28 April 2012 dibentuklah alumni SMPN 1 Prambanan Wilayah JABOTABEK. Hasil Meeting, menghasilkan penguatan dilaksanakan acara reuni dan menjalin komunikasi sesama alumni di wil jabotabek dan alumni di mana berada. Susunan Pengurus alumni Wilayah JABOTABEK :
Bapak Agus Budiharjo : Departemen. Keuangan sebagai Koordinator
Anggota :
1. Tri Pangkat setiawan : BPPT Jakarta
2. Widodo : Account Manager HC. Operation Partner Human Capital United Tractor Bekasi
3. Sutarjo : Asisten Manager Perusahaan Jakarta
4. Wijiyono : Kemenag Tangerang
Bagi rekan rekan yang tinggal di wilayah jabotabek yang merasa alumni SMP N 1 Prambanan mohon segera bergabung : Call ke Pak Agus : 081905812988
Mengharap kehadiran handai taulan yang merasa alumni SMP N 1 Prambanan angkatan 86, untuk hadir dalam rangka : Temu Pisah. yang sudah 25 tahun kita berpisah.... dan kembali mengenang kembali apa yang kita rasakan selama 25 th di smp...
Bagi yang berminat mengikuti training SEAMEO Regional Centre for QITEP IN SCIENCE mengadakan berbagai training sebagai berikut:
Training Course on Environmental Education Training Course on Earth and Space Science Training Course on Science Laboratory Management Training Course on Rresearch and Development ICT Based Science Learning Third International Conference
Tema dalam Sayembara Penulisan Buku Pengayaan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2012 adalah " MEMBANGUN MANUSIA INDONESIA YANG CERDAS, BERKARAKTER, BERBUDAYA, DAN KOMPETITIF DI ERA GLOBAL"
Dalam rangka menggali, mengembangkan, dan mendayagunakan potensi menulis di kalangan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum, Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud menyelenggarakan Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan. Kegiatan sayembara ini diperuntukkan bagi para peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum. Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan tahun 2012 ini memperebutkan hadiah total lebih dari Rp 1.000.000.000,00 untuk 57 pemenang dari 19 jenis naskah buku pengayaan.
Peserta sayembara adalah siswa SMA/MA/SMK/MAK, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum. Pendidik meliputi guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Tenaga kependidikan meliputi pengelola satuan pendidikan, penilik, pengawas, peneliti, pengembang, pustakawan, laboran, dan teknisi sumber belajar.
Ketentuan Peserta
Peserta adalah perorangan.
Peserta yang mengirimkan naskah harus melampirkan biodata.
Peserta dari siswa SMA/MA/ SMK/MAK harus melampirkan surat pengantar dari sekolah dan fotokopi kartu pelajar.
Peserta dari pendidik dan tenaga kependidikan harus melampirkan surat pengantar dari lembaga tempat bekerja dan fotokopi SK pendidik atau tenaga kependidikan.
Peserta dari masyarakat umum harus melampirkan fotokopi KTP yang masih berlaku.
Peserta yang pernah menjadi pemenang sebanyak tiga kali atau lebih sejak tahun 2001 tidak diperbolehkan mengikuti sayembara ini.
HADIAH SAYEMBARA
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud menyediakan hadiah uang dengan rincian sebagai berikut.
Siswa
Juara I : Rp. 16,000,000
Juara II : Rp. 13,000,000
Juara III : Rp. 11,000,000
Pendik, Tendik, dan Umum
Juara I : Rp. 25,000,000
Juara II : Rp. 20,000,000
Juara III : Rp. 15,000,000
Semua hadiah dipotong pajak 15%.
info selengkapnya silahkan download disini atau menghubungi:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
The practice merupakan ajang competisi yang sangat penting untuk memperoleh gambaran guru guru yang profesional dalam pembelajaran di kelas. Ini sebagai salah satu gambaran pengalaman mengajar guru di sekolah. Dari kegiatan ini dapat diperoleh banyak masukan bagi peserta guru , yang nantinya dapat diambil dan dapat digunakan untuk pembelajaran di sekolah. Guru memperoleh berbagai pengalaman mengajar, dan dapat sharing , diskusi dan berbagi pengalaman. Hal inilah yang diharapkan untuk memajukan anak didik demi kemajuan bangsa. semoga dengan kegiatan ini guru dapat terpacu dan terus maju. amiin
LOMBA PENELITIAN ILMIAH REMAJA (LPIR) adalah suatu kegiatan penelitian siswa yang diarahkan pada pengembangan IPTEK, ditulis dalam sebuah makalah ilmiah sebagai bahan penilaian dalam kompetisi untuk mendapatkan karya-karya inovatif dan ilmiah.
TEMA:
PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN UNTUK MEMBANGUN MASYARAKAT YANG BERBASIS IPTEK
Sub tema:
menumbuhkembangkan kreativitas dan inivasi siswa dengan memanfaatkan sumber daya alam dan potensi lingkungan sekitarnya melalui penelitian ilmiah.
SIFAT DAN ISI TULISAN
1. KREATIF DAN OBYEKTIF
a. Berisi gagasan yang kreatif untuk mengatasi suatu permasalahan sederhana yang berkembang di masyarakat.
b. Didukung oleh data/informasi yang dapat dipercaya.
c. Bersifat asli (bukan jiplakan) dan bukan duplikasi.
2. LOGIS DAN SISTEMATIS
a. Setiap langkah penulisan dirancang secara sistematis.
b. Pada dasarnya karya tulis memuat unsure-unsur identifikasi masalah, analisis sintesis, pembahasan dan kesimpulan, sedapat mungkin memuat saran-saran.
c. Isi tulisan dimungkinkan berdasarkan kajian pustaka dan/hasil dari perekayasaan dan rancang bangun
SYARAT DAN KETENTUAN LOMBA
SYARAT PESERTA
Berkewarganegaraan Indonesia
Terdaftar dan aktif sebagai siswa SMP
Dapat berkelompok 2-3 siswa atau perorangan
Belum pernah mempresentasikan karya tulis yang sama pada lomba lain tingkat nasional
Belum pernah menjadi juara satu pada bidang yang sama di LPIR SMP KEMENDIKNAS
KETENTUAN LOMBA
Lomba dibuka sejak diumumkan. Semua karya tulis dan karya cipta telah diterima oleh panitia selambat-lambatnya tanggal 31 Juli 2011
Khusus bagi peserta kelompok yang menjadi finalis, hanya seorang yang berhak mewakili untuk mempresentasikan karyanya
Peserta lomba wajib melampirkan daftar riwayat hidup yang diketahui kepala sekolah, dengan isi : nama sekolah dan alamatnya, nomor telepon yang dapat dihubungi
Karya yang dikirim adalah satu eksemplar asli dan tiga rangkap fotokopiKarya tulis dikirim ke: PANITIA LPIR SMP TAHUN 2011, DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA, DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL, GEDUNG E, LANTAI 17, JL. JEND. SUDIRMAN, SENAYAN JAKARTA PUSAT 10270
Finalis akan diundang ke Jakarta bulan Agustus 2011
Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011 Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) bekerjasama dengan AJB Bumiputera 1912 akan menyelenggarakan Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011. LKIG adalah ajang lomba kreativitas bagi guru dalam upaya pengembangan proses pembelajaran guna mempermudah pemahaman ilmu pengetahuan bagi para peserta didik.
TINGKAT DAN BIDANG LOMBA * Guru SD/sederajat: umum (salah satu pelajaran) * Guru SMP/sederajat dan SMA/sederajat: 2 Bidang yaitu Bidang Ilmu Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan(IPSK) dan Bidang Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Teknologi (MIPATEK)
RANGKAIAN KEGIATAN 18 Agustus 2011 : Registrasi Peserta 19 Agustus 2011 : Presentasi Finalis 20 Agustus 2011 : Audiensi dan Malam Penganugerahan Pemenang 21 Agustus 2011 : Kepulangan Peserta
HADIAH Piala dan Piagam Penghargaan dari LIPI dan Uang Tunai dari AJB Bumiputera 1912 Hadiah I : Rp 12.000.000,- Hadiah II : Rp 10.000.000,- Hadiah III : Rp 8.000.000,-
PERSYARATAN 1. Peserta adalah guru yang mengajar pada lembaga pendidikan formal. 2. Belum pernah menjadi pemenang LKIG dalam kurun waktu dua tahun terakhir. 3. Sistematika Penulisan : Abstrak, Pendahuluan, Metodologi, Isi/Pembahasan, Kesimpulan dan Daftar Pustaka. 4. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, diketik HVS A4, berjarak 1½ spasi dengan jenis huruf Arial ukuran 11. 5. Karya ilmiah harus asli (bukan jiplakan/plagiat) dan belum pernah/sedang diikutsertakan dalam lomba sejenis tingkat nasional. 6. Jumlah halaman karya ilmiah maksimal 25 halaman (termasuk sketsa/gambar/foto). 7. Melampirkan rekomendasi Kepala Sekolah dan Daftar Riwayat Hidup serta mencantumkan alamat dan nomor telepon/fax kantor/rumah/HP yang mudah dihubungi. 8. Karya ilmiah sebanyak 4 eksemplar (1 asli, 3 fotokopi) dan softcopy (CD) diterima panitia paling lambat tanggal 13 Agustus 2011. 9. Pada pojok kiri atas sampul ditulis tingkat dan bidang lomba yang diikuti. 10. Warna sampul karya ilmiah : SD (merah), SMP Bidang IPSK (kuning), SMP Bidang MIPATEK (biru), SMA Bidang IPSK (hijau), SMA Bidang MIPATEK (oranye). 11. Karya ilmiah dan alat peraga yang diperlombakan menjadi milik panitia. 12. Keputusan Dewan Juri tidak dapat diganggu gugat.
Informasi lebih lanjut: Panitia LKIG ke-19 2011 Biro Kerjasama dan Pemasyarakatan IPTEK LIPI Sasana Widya Sarwono Lt.V Jl. Jend Gatot Subroto 10 Jakarta Selatan 12710 Telepon 021-52920839/021-5225711 Psw.273,274, dan 276 Fax. 021-52920839/021-5251834
LITTER PRODUCTION AND PHYSICO-CHEMICAL CONDITIONS I MANGROVE, Avicennia marina (Forsk) Vierh., SWAMPS AT KARACHI BACK WATERS AND BAKRAN CREEK
Pirzada Ja Siddiqui dan Rashida Qasim
Deaprtement of Biochemistry of Karachi, Karachi, Pakistan
Terjemahkanoleh
Wijiyono, S.Pd. M. Si.
Data hasil penelitian menunjukkan tentang produksi serasah dan faktor fisik-kimia seperti kelarutan oksigen, salinitas, pH dan suhu. Penelitian dilakukan di area yang spesifik dengantanaman Avicennia marina ( Forsk) vierh.Produksi serasah bervariasi pada setiap musim.74% total produksi serash diperoleh dari jatuhan daun. 26% sisanya berasal dariranting, buah dan bunga. Jumlah produksi total berkisar antara 3.71+ 0.36Tahun/ hektar. Pola Variasi dari kelarutan kandungan oksigen sama padadua lokasi penelitian kecuali untuk besarnya nilai pada Back Water relatif rendah. Salinitas yang tinggi pada air laut menunjukkan rendahnyamasukan air tawar ke laut. pH bersifatalkalin dan suhu bervariasi pada setiap musim.
Kata kunci: Produktivitas, mangrove, rhizosphere, Back water, Bakran Creek,jatuhan serasah.
Berapa kemungkinannya bahwa dua anak pertama dari suatu keluarga adalah laki-laki?
Berapa kemungkinan bahwa 4 orang anak dalam suatu keluarga mempunyai urutan secara berseling, yaitu laki-laki, perempuan, laki laki, perempuan?
Berapa kemungkinan bagi orang tua yang masing-masing carier albino akan mendaptkan anak perempuan albino?
Seorang pengantin baru tidak setuju dengan KB, karena mereka beranggapan bahwa anak adalah karunia Tuhan. Berhub dengan itu, mereka merencanakan mempunyai 6 orang anak. Berapakah kemungkinannya anakanak itu akan terdiri dari:
ASTARI CHAIRUNISAH SISWIMATAULITAPANULI TENGAH LOLOS SELEKSI PERTUKARAN PELAJAR
KE JEPANG 2009
Astari adalah siswi kelas X SMA Negeri Matauli merupakan satu dari 60 siswauntuk mewakili Indonesia dalam pertukaran pelajar ke Jepang yang rencana akan berangkat pada bulan Desember tahun 2009. Ini sesuatu yang menggembirakan dan membanggakan khususnya di Tapanuli Tengah yang siswanya mampu sebagai duta Pelajar Indonesia ke Jepang setelah melalui beberapa tahap seleksi hingga seleksi Nasional. Harapanya Astari sebagai pionir bagi siswa-siswi Tapanuli Tengah untuk bisa berajang prestasi untuk mengenalkan budaya, seni, tradisi Tapanuli Tengah khususnya dan Sumatera Utara umumnya ke luar negeri. Harapan ke depan smoga munculsiswa siswi d SMATapanuli Tengah yang lainyang lolos sebagai duta pelajarke luar negeri.
Upaya untuk mencapainya melaui perjuangan yang berat dan proses seleksinya cukup ketat Seleksinya meliputi seleksi administrasi, seleksi akademis, seleksi diskusi dan terakhir seleksi nasional. Untuk bisa lolos dalam seleksi diperlukan persiapan yang matang serta stamina yang baik. Waktu seleksi dimulai dari jam 0.700 wib sampai 17.00. Proses seleksi dilakukan di PPIA Jl. Mansyur Medan. Kegiatan ini dilakukan oleh Yayasan Bina Antarbudaya yang merupakan lembaga nirlaba berbasis relawan yang mengelola program pendidikan antarbudaya guna mempersiapkan pemimpin – pemimpin masa depan. Bina Antarbudaya berusaha mempersiapkan dan mengembangkan calon pemimpin masa depan yang lebih peka, paham serta peduli pada lingkungan sekitar lewat pembelajaran pemahaman antarbudaya. Melalui interaksi dengan masyarakat negara lain kita dapat belajar berbagi, berkomunikasi, menghargai dan mencintai satu sama lain diatas segala perbedaan. Kelak diharapkan akan tumbuh pemimpin – pemimpin masa depan yang menghargai perbedaan, menjunjung tinggi perdamaian dan persahabatan, membangun hubungan yang positif dan sinergi antar individu, antar masyarakat dan antarbangsa dalam upaya mewujudkan perdamaian serta kesejahteraan umat manusia.
Akhirnya selamat berjuang Astari , smoga jejak prestasimu diikuti adik-adikmu……..Amiin.
Congratulation
By Wijiyono
Beberapa program yang ditawarkan setiap tahunnya:
Program, Periode Keberangkatan & Durasi Program: AFS Program (11 Bulan) Maret 2010 negara tujuan Jepang
Agustus – September 2010 negara tujuan Amerika Serikat/Eropa
YES Program (11 Bulan)/Amerika Serikat Agustus 2010
Jenesys/Jepang Year Program (11 Bulan) berangkat: Maret 2010
Intensive Program (2 Minggu) berangkat: Desember 2009
Masa pendaftaran: 25 Maret 2009 – 30 April 2009.
Persyaratan umum: - Warga Negara Indonesia.
- Sehat jasmani dan rohani.
- Mengikuti dan lulus proses seleksi bertahap yang diadakan oleh Bina Antarbudaya.
- Bersedia berangkat pada bulan Desember (khusus Intensive Programs).
Persyaratan tambahan untuk Siswa: - Siswa kelas 1 SMA/SMK/Aliyah/ sederajat.
- Usia 15-16 tahun 7 bulan (kelahiran 1 September 1992 – 1 April 1994).
- Aktif berorganisasi dan berprestasi dalam beberapa kegiatan.
- Mendapat izin dari orang tua dan sekolah.
Pengumuman Finalis LKIG XVII dan PPRI VIII Tahun 2009 Senin, 27 Juli 2009
Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan oleh Dewan Juri Lomba Kreativitas Guru (LKIG) DAN Pemilihan Peneliti Remaja Indonesia Tahun 2009, dengan ini kami memberitahukan Daftar Finalis Terpilih sebagai berikut :
Finalis LKIG Tahun 2009
Tingkat Sekolah Dasar (SD)
1. Suswandi, S.Pd., SD Negeri Kutawaru 04, Kec. Cilacap Tengah, Jateng
Judul: “Aplikasi Pendidikan Kepramukaan dalam Konteks Ekosistem Mangrove sebagai upaya Pelestarian dan Pencegahan Kerusakan Mangrove di Pesisir Cilacap”
2. K. Windia, SDN Bunutin, Kab. Bangli – Bali Judul: “Penggunan Permainan Dakon, Kartu Jodoh, dan Kelereng Misteri untuk Menanamkan Konsep dan Meningkatkan Keterampilan Hitung Perkalian Pembagian Siswa Kelas II SDN Bunutin”
3. Endang Julistin, S.Pd., SD Bright Kiddie Pratama, Surabaya, Jatim
Judul: “Metode Dalang dan Pembuatan Puzzle sebagai Metode Kreatif dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS”
4. Sukanda Permana,S.Pd., SDN Cicadas 2, Bandung, Jabar
Judul: “Penggunaan ‘Mikrobot’ untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA diKelas 5 SDN Cicadas 2 Kota Bandung
5. Yuyun Nurlaela, S.Pd., SDN Kepuh Kiriman III, Sidoarjo-Jawa Timur
Judul: “Peningkatan Kualitas Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses IPA Siswa Melalui Pembelajaran Praktik Berbasis Laboratorium Jinjing di Kelas IV SDN Kepuh Kiriman III Waru-Sidoarjo Jawa Timur”
Tingkat SMP Bidang IPSK
1. Fauridah, S.Pd., SMP Al Hikmah Surabaya, Jatim
Judul: “Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas VII SMP Al Hikmah Surabaya dengan Media Senyum itu Sehat”
2. Aris Riyadi,S.Pd., M.Pd., SMP Negeri 4 Widodaren, Ngawi, Jawa Timur
Judul: “Penggunaan Media Kartun Gerak dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Peristiwa Sejarah yang Menyenangkan di Kelas IX di SMP 4 Widodaren Ngawi”
3. Doko Harwanto, S.Pd., S.E., M.M., SMPN 1 Pejawaran, Banjarnegara-Jawa Tengah
Judul: “Media Kinestetik Advance Organizer Multi Dimensi dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kretivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Pejawaran, Kabupaten Banjar Negara”
4. Sad Diana Puji Hartono, S.Pd., SMP Negeri 2 Rawalo, Banyumas-Jawa Tengah
Judul: “Meningkatkan Sikap Peduli Siswa Terhadap Permasalahan Lingkungan Hidup Melalui Teknik Learning By Doing (P20 Dis Gen plus) dengan Memanfaatkan Lahan Krisis sebagai Sumber Belajar pada Kelas VIII B SMP N 2 Rawalo”
5. Andi Nasrum, SMPN 1 Bulukumba-Sulawesi Selatan
Judul: “Improving The Students'Achievement Writing Of The Eighth Grade of SMP Negeri 1 Bulukumba By Applying and Discover Approach”
Tingkat SMP Bidang MIPATEK
1. Arief Kusmanto, SMP Negeri 1 Bulukumba, Sulawesi Selatan
Judul: “ Riset Pengolahan Bahan Pangan Melalui Pendekatan Belajar S-A-V-I sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Ilmiah pada Pengembangan Diri KIR SMP Negeri 1 Bulukumba”
2. Arfian Babay, S.Pd., SMP N 4 Sungguminasa, Sulawesi Selatan
Judul: “Penggunaan Model Kapal Selam sebagai Alat Peraga Sederhana dalam Pembelajaran Tekanan pada Mata Pelajaran Fisika di SMP”
3. Ramli Kamaruddin, S.Pd., SMP-IT Hajar Abyadh, Kutai Timur, Kaltim
Judul: “Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII.A SMP-IT Hajar Abyadh Sengata Melalui Pengajaran Multimedia Berbasis Edutainment Berlatar Musik Barok pada Pokok Bahasan Himpunan”
4. Jaka Satria, S.Pd., SMP Negeri 1 Air Napal, Bengkulu
Judul: “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Penggunaan Media Komik Kimia yang Dipadukan dengan Model Pembelajaran Make A Match pada Pokok Bahasan Zat Aditif dalam Makanan di Kelas VIII B SMP Negeri 1 Air Napal Kabupaten Bengkulu Utara”
5. Prajna Bhadra Dharma, SMP Negeri 1 Baturaden, Jawa Tengah
Judul: “Pemanfaatan Metode Eksperimen Baterai Berisi Kulit Pisang dan Sawi untuk memberikan Pengaruh Positif pada Siswa SMP Negeri 1 Baturaden”
Tingkat SMA Bidang IPSK
1. Ameliasari Tauresia Kesuma,SE., MAN Salatiga, Jawa Tengah
Judul: “Penggunaan Media Pembelajaran Accounting Game dalam Upaya Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Akuntansi Peserta Didik kelas XII IS 3 MAN Salatiga Tahun Pelajaran 2008/2009”
2. Elis Ristyorini, M.Pd., SMAN 8 Malang, Jawa Timur
Judul: “Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Jerman sebagai Bahasa Asing Melalui Proyek E-Mail untuk Kelas Freundshaft SMA Negeri 8 Malang”
3. I Gede Mardana S.Pd., SMAN 1 Busungbiu, Bali
Judul: “Penggunaan CD Multimedia Interaktif Berbasis Masalah dengan Setting Kooperatif Group Investigasi (GI) untuk Meningkatkan Kompetensi Dasar Aspek Kognitif Siswa Kelas X I SMA Negeri 1 Busungbiu Tahun Ajaran 2008/2009”
4. Fatmawati, S.Pd., SMK Negeri 4 Samarinda, Kalimantan Timur
Judul: “Pembinaan Anak Jalanan sebagai Salah Satu Upaya Mengasah Kepekaan Sosial bagi Pelajar SMKN 4 Samarinda”
5. Dra. Nurhayati, SMA SMART Ekselensia Indonesia, Bogor, Jawa Barat
Judul: “Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek (Cerpen) dengan Bermain Imajinasi dan Mind Map pada Siswa Kelas X SMA Smart Ekselensia Indonesia”
Tingkat SMA Bidang MIPATEK
1. Ruswanto, S.Pd., SMA Negeri 1 Rembang, Purbalingga, Jawa Tengah
Judul:” Model Mesin Tetas Kombinasi Energi Matahari dengan Menggunakan Rambut Manusia Limbah Penjahit dan Serbuk Gergaji”
2. Drs. Ponimin, M.Pd., SMA Muhammadiyah 1 Klaten, Jawa Tengah
Judul: “Memadukan Penggunaan Media Alam, Laboratorium Maya dan Vidio Klip Pada Pembelajaran Getaran”
3. Drs. Ided Solihin, SMAN 1 Cibatu, Garut, Jawa Barat
Judul: “Alat Peraga Pemanfaatan Energi Ayunan sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kualitas dan Menumbuhkan Kemandirian Siswa dalam Menghadapi Krisis Energi”
4. Dra. Herfen Suryati, SMA YP Vidya Dahana Biologi, Bontang, Kaltim Judul: “Penggunaan Epidermis/Kulit Bawang Bombai sebagai Membran Semipermeabel dalam Pembuktian Fenomena Difusi-Osmosis dan Penerapannya pada Proses Pembuatan Manisan Rumput Laut”
5. Rosana Dewi,S.Si., SMA Internasioanl Islamic Boarding School, Bekasi, Jawa Barat
Judul: “Pemanfaatan Koran/Kertas Bekas Untuk Pembuatan Beberapa Alat Peraga Biologi”
Finalis PPRI Tahun 2009
Bidang IPSK
1. Goklas M.H.T, Fakultas Teknik Sipil dan Lingkungan-ITB, Bandung, Jawa Barat
Judul: “Penggunaan Organizta Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Kemandirian & Kualitas Hidup Penyandang Tunanetra”
2. Yeni Budi Rachman, Fak. Ilmu Pengetahuan Budaya Universitas Indonesia, Depok, Jawa Barat
Judul: “Identifikasi Kerusakan Naskah Daluang Cirebon : Suatu Tinjauan Konservasi Naskah”
3. M. Nasir A., Fak. Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang, Jawa Tengah
Judul: “Permainan Sepak Bola sebagai Alternatif Pendidikan Budi Pekerti Bagi Anak Usia Sekolah Dasar”
4. Angga Prasetyawan, Universitas Indonesia, Depok, Jawa Barat
Judul: “Batik Fraktal:Tinjauan Konsep Inovasi sebagai Wujud Budaya Industri Kreatif”
5. Muhammad Imam Nasef, Fakultas Hukum Univ. Islam Indonesia, Yogyakarta Judul: “Studi Kritis Terhadap UU No 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta (Kajian atas Rumusan Kriminalisasi Tindak Pidana Hak Cipta dan Sanksi Pidananya)”
Bidang IPA
1. Deden Derajat Matra, Fak. Pertanian/Agronomi dan Hortikultura-IPB, Bogor, Jawa Barat
Judul: “Isolasi dan Karakterisasi Mikrosatelit Mangg is dengan Metode Pengkayaan (enrichment) untuk menganalisis Kekerabatan Manggis dengan Kerabat Dekatnya”
2. Zulvikar Syam Bani Ulhaq, FK-Universitas Brawijaya, Malang, Jatim
Judul: “Efek Ekstrak Kulit Kayu Durian (Durio zibeth inus Murr.) terhadap Derajat Inflamasi, Ekspresi Nuclear Factor-kappa B (NF-kB), Indukcible Nitric Oxide Synthase (Inos) dan Histopatologi Adjuvant-Induced Arthritic pada Tikus Putih”
4. Rhesa Pramudita Utomo, Univ.Katolik Widya Mandala, Surabaya, Jatim
Judul: “Pemanfaatan Bentonit Pacitan sebagai Adsorben Murah untuk Penghilangan Zat Warna pada Limbah Tekstil”
5. Andi Asrafiani Arafah, Univ.Neg.Makassar, Sulsel
Judul: “Karakterisasi Geopolimer Dengan Bahan Aditif Abu Sekam Padi Sebagai Pengikat Logam Berat (Pb dan Hg)”
Bidang IPT
1. Suhadi, Fak. Tek. Pertanian, UGM, Yogyakarta Judul: “Produksi Xilanase dari Trichoderma harziaum EMXJ3 pada Media Limbah Tongkol Jagung dengan Variasi Pretreatment dan Rasio C/N”
2. Yogi Waldingga Hasnedi, Fak. Tek. T Pertanian-IPB, Bogor, Jabar
Judul: “Teknologi Pengembangan Kemasan Cerdas (Smart Packaging) Berbahan Dasar Chitosan-Asetat sebagai Alat Pendeteksi Kebusukan Ikan”
3. Leanddas Nurdiwijayanto, Institut Teknologi Bandung, Jabar
Judul: “Pengaruh Penambahan Titanium terhadap Sifat-Sifat Optik dari Lapisan Tipis Zinc Oxide untuk Aplikasi Transparent Conducting Oxide (TCO)”
4. Steven Wang, FT. Unika Widya Mandala, Surabaya, Jatim
Judul: “Pembuatan Elektroda Kapasitor dari Limbah Kulit Ketela Pohon”
5. Ali Budhi Kusuma, Sekolah Ilmu dan Tek. Hayati Institut Teknologi Bandung, Jabar
Judul: “Aplikasi Teknologi Microbial Soil Slant Sederhana dalam Proses Daur Ulang Air Limbah Cucian Piring”
Para finalis diwajibkan hadir untuk registrasi pada tanggal 9 Agustus 2009 paling lambat pada pukul 16.00 WIB di :
Hotel Bumi Wiyata Depok Jl. Margonda Raya Depok, Jawa Barat Telp. (021) – 7764265 / 7521440,
Presentasi finalis akan diselenggarakan pada tanggal 10 Agustus 2009. Para finalis diwajibkan membawa perlengkapan sesuai yang dianjurkan dalam brosur, serta USB/CD soft copy karya tulis. Perlu diketahui bahwa presentasi masing-masing finalis menggunakan media LCD (Power Point dan sejenisnya).
Untuk keterangan lebih lanjut, dapat menguhubungi Panitia Penyelenggara :
Panitia LKIG dan PPRI Tahun 2009
BKPI LIPI
SWS Lt. 5
Jl. Jend. Gatot Subroto No. 10
Jakarta 12710
Telp (021) 5225711, Ext. 273, 276
Fax. (021) 52920839
BONTANG, Prestasi membanggakan kembali diraih salahsatu pengajar dari Bontang, Herfen Suryati, Guru Biologi SMA Yayasan Pendidikan Vidya Dahana Patra (Vidatra) Bontang, meraih penghargaan dari Indonesia Toray Science Foundation (ITSF). Yayasan yang bertujuan mengkontribusikan perkembangan ilmu pengetahuan di Indonesia itu, memberikan penghargaan kepada Herfen yang dinilai berhasil membuat inovasi pembelajaran dalam mata pelajaran Biologi, yang telah diterapkan di SMA Vidatra selama 3 tahun.
Dengan mengambil judul tulisan Eksplorasi Pedagogis Lahan Basah sebagai Sumber Belajar Konsep Ekologi dan Keanekaragaman Hayati, Herfen menjadi satu-satunya peserta dari Kalimantan yang mendapat penghargaan ITSF.
"Setiap tahun ITSF memberikan penghargaan untuk bidang inovasi pembelajaran dan penelitian. Prosesnya mulai 2004 lalu. Bagi guru yang mempunyai inovasi mengajar, diminta menuangkannya dalam bentuk proposal dan kemudian dikirimkan ke ITSF. Ratusan proposal yang berada dari seluruh Indonesia, kemudia diseleksi dan terpilih 12 buah proposal terbaik, dari ke 12 proposal itu, kemudian disaring lagi menjadi 10 proposal yang dinilai layak untuk mendapatkan award dari ITSF", kata herfen saat ditemui Kaltim Pos di kediamannya PC-VI perumahan PT. Badak NGL Bontang.
Tentang konsep belajar yang menjadi inovasi herfen, dikatakannya sebagai salah satu upaya menyelaraskan antara teori dan praktek dalam proses belajar mengajar.
"Kurikulum sekarang mengharuskan teori dengan praktek seimbang. karena itu, saya mencoba mengenalkan tentang keberadaan dan fungsi hutan bakau kepada siswa secara langsung. Lagipula, hutan bakau itu ekologinya sangat lengkap" ujar herfen.
Menurut istri dari Herman Retnandar dan ibu dari Verbryana Ramadhania dan Qurnia Hizry, dipilihnya hutan bakau sebagai konsep ekologi yang diajarkannya kepada siswa Vidatra karena prihatin dengan kondisi hutan bakau yang populasinya semakin berkurang di Bontang. Untuk lebih mengenalkan fungsi hutan bakau kepada siswanya, herfen biasanya membawa mereka ke Bontang Kuala dan ke Pantai Marina dua tempat yang masih ditumbuhi hutan bakau.
